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1. 我的資優班
2. 杏仁（L’amande）
3. 看見自己的天才
4. 道德——幸福的必要條件
5. 一個癌症媽咪給兒子的遺書
6. 醫師與生死
7. 巴別塔之犬
8. 預約孩子的未來——態度是關鍵
9. 看見孩子的叛逆
10. Sweet Spot：一夕爆紅網路效應
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寶瓶書系(5)
資優
用了三天零碎時間，村婦把【我的資優班】這本書看完了。胸中滿滿的感動和共鳴，那位建中數理資優班導師，本身曾經是建中數理資優生。
我也曾經是數理資優生，但我在北一女那三年，後兩年幾乎要痛恨自己幹嘛資優。
我遇到的導師，「教育」我們向分數看齊，凡是妨礙考大學的「不良素行」（比如參加社團、讀課外書）一律言明禁止，三令五申還是約束不了，她就發動全班同學抵制排擠「老鼠屎」，她鼓勵抓耙子行為，要「熱心」公益的同學去打「壞」同學的小報告，她要我們少跟隔壁班往來，「她們班不務正業，成績爛得要命，還露大腿跳啦啦隊，跟交際花沒兩樣，妳們給我潔身自愛點。」。
聯考放榜，她笑到合不攏嘴，我們班，是全國第一、四類組總平均分數最高的一班，她「成功」了，成功把全班三分之二的同學送上台大師大政大。
她上課，把我們當幼稚園生，非常「盡責」地幫我們畫重點（她會提醒我們跳過「的」字，說只有白痴畫重點才會連「的」字都畫進去。），有時乾脆叫我們把課本內容全部背下來。她出小考考題，都出填充題，一章一張考卷，填充空格常常是兩百個（只有「的」字不會考）。
背背背，大家沒學到別的讀書方法，只被灌輸背背背能拿分數，「管妳資優還是智障？」，她要我們通通按表操課，把我們當鴨子填，「對！我們不是天鵝，我們是鴨子。」。
學習方法錯誤是其次，她給我們的品格教育，實在太恐怖太扭曲。她的絕招是「留一手」，她把絕招只傳授給我們班，她是我們班的導師，是別班的科任，「我要妳們打敗全校，掌握競爭利器才能出頭。」。
她喜歡以羞辱我們的方式磨鍊我們的受挫力、抗壓性。比如，上課時把粉筆往打瞌睡的同學臉上K過去，劃下一道紅色疤痕，像射標靶似地快、狠、準，對自己的神乎其技感到萬分驕傲。大律師同學至今還相當「讚佩」她能轉身倒K粉筆的身手（「妳忘了嗎？她雖然背對我們，但利用黑板上方國父遺像鏡面反射出的影像「發功」，我們根本逃不出她的「魔掌」。）。
她喜歡跟我們談「兩性平權」問題，「妳們如果一定要交男朋友，交建中的好了，建中的起碼能教妳們數學，再不長進的話，交附中的也勉強接受，附中的錄取分數有時候比我們北一女還高。」，男朋友不是建中或附中的同學，導師當然要一一點名，當眾「恥笑」她們一番。
她拿我們的自尊換她的得意。
前兩年，我和幾個班上最「優秀」的同學聚會，那個當年全國第四名的台大電機系教授夫人，還念念不忘她的「德政」，甚至連夢裡都在「感恩」，感恩她「毀」人不倦，感恩她春「風」化「雨」（給我們的人生帶來風風雨雨），教授夫人十多年來夢靨不斷－－小考考卷的空格無論多麼努力都填不完。
自己是教授的博士同學，則對我說，「妳最ㄙㄨㄟ，幹壞事沒有，挨罵一定有。」，她也有夢靨，她的夢靨是導師當她父母的面恐嚇她，說她資質太差，如果不發奮日日熬夜苦讀，「以後一定連垃圾大學都沒得唸。」。
她的觀念暴力、語言暴力、作法暴力，其實深深傷害很多「旁觀者」。在金管局坐大位的留美雙碩士同學，罵我懦弱，她說她看不慣導師對我的種種「凌虐」，「妳不會反抗呀！」，「資優個屁啦！沒用啦！」。
我真的亂ㄋㄠ的，我讓她有機會「加害」我，我沒碰到游森棚那樣的資優老師。
看書時，我不斷回想，自己的高中生活，一片燦爛下蒙上的黯淡陰影，是不是我「資優」人生必然要面對的「難題」？導師給的「教育」，導師給的「逆境」，是不是能讓我們長大成熟後開始反思其中的儆醒？
我的舊日記，曾寫到另一位老師，她是我的啟蒙老師，她點亮我。
老師能樹人，也能毀人。
在此，衷心表達對游老師的崇高敬意。我們何其有幸，在絕望的年代，有這麼一位點燃希望之火的老師。游老師不只是建中資優生的老師，他是我們大家的老師。
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