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文╱power老師（蘇明進）

如果孩子的表現一直不穩定，該鼓勵、該讚美、該勸導的話都說盡，念也念過了，但是一點效果都沒有，那該如何是好呢？

老師啊，千萬不要落入「體罰」的迷思。

我想，乖乖椅是一個隔離師生情緒不錯的方法。

乖乖椅很像是一般所說的「特別座」，但不同的是，乖乖椅一定要設在老師座位的旁邊。

如果我的座位旁邊比較空曠，乖乖椅就會緊鄰在我旁邊；如果空間太擠，乖乖椅就會在我的前面。

乖乖椅並不是一種「處罰」，而是一種就近照顧的「輔導」。

由於乖乖椅就在老師的身邊，老師可以隨時觀察到這孩子現在又在做些什麼事，隨時給予正確的提點：「坐姿坐好一點……椅子靠進去一些……課本拿出來啦……哎呀，上課講話要舉手……」

老師也可以隨時跟他聊個幾句、噓寒問暖一番，讓「需要被老師關愛」的孩子，和老師有更親近的接觸。同時，老師在無形中散發出來的「身教」，更無時無刻影響著這位孩子。

所以我們要著重於「輔導的歷程」，而非著眼於「孤立」或是「處罰的效果」。既然它是一種輔導方法，不要讓孩子有負面觀感是很重要的。

通常坐到乖乖椅的孩子，坐沒兩天，行為表現上就會變得乖乖的，甚至還比其他同學來得好。有時坐在乖乖椅上的孩子會轉身過來，貼心的幫老師許多小忙，例如：發作業、跑跑腿……善良得跟天使沒兩樣。

最近我還想了個小撇步，強化這種行為改變的效果——那就是在乖乖椅的桌上，再貼上一個透明夾，將當事人所寫的反省單放在透明夾中，讓他們隨時可以看到反省單；也讓這張反省單時時提醒著他們自己——記住當時真誠面對自己的反省心，也記住當時立志想改變的決心。

幾天後，就會換另一個孩子前來讓老師「照顧」一下。

但是，偏偏有些孩子，叫他們回去時，怎麼也趕不回去。

問他們為什麼不回去，孩子會說：「因為坐在這裡很好玩，還可以跟老ㄙㄨ聊天……」

孩子呀，我只能說，你們實在是太可愛了……

●本文摘自寶瓶文化即將出版《希望教室——讓孩子潛能大大發光》

★原刊載於【2010/05/19 聯合報 D4 繽紛版】