文/林滋恩(袋鼠媽媽‧加州大學兒童發展碩士)
學校對很多孩子來說，是家庭以外所接觸到的第一個陌生環境，是一個完全不同的世界。一位老師若能建立孩子對學校的信心和安全感，培養他對學習的興趣與好奇，就是一位最棒的老師……
阿米兒的啟蒙教育中，除了H老師之外，還有一位R老師也是他的最愛。
R老師應該算是阿米兒的第一位老師。我們所上的「袋鼠媽媽」課程一星期有兩堂，媽媽們可以選擇不同的上課地點與老師。第一學期時我只選了一堂課，到了第二學期才選了第二堂課。
阿米兒愛R老師
潛移默化學英文
我們第一學期的老師就是年輕可愛的R老師。說來我們跟她相處的時間算是最久的，阿米兒一直跟著R老師，老師換了上課地點也跟著轉戰，可算是她最死忠的學生了。
R老師本身也是移民家庭出身，她三歲時來到美國，當時一句英語也不會說，因此她很能體會像阿米兒這樣在家不說英語的小朋友的心境，對待他總是格外的溫柔、有耐心。
R老師的聲音很好聽，說話總是輕輕柔柔，是個讓小朋友容易放心、放鬆的老師。她像是親切的大姊姊一樣，遇到調皮搗蛋的孩子，總是有辦法很技巧的轉移他們的注意力，安撫他們的情緒，從不會失控動怒。
阿米兒幾乎是一上她的課就愛上她了。我還記得有一回，阿米兒一到學校就馬上去找R老師，老師蹲下身來擁抱他，阿米兒倚在老師懷裡，說出了一句連我都吃驚的話：「I love you！Miss Rita！」當時不說英語的阿米兒竟然開口說英語了！
原來是因為每次R老師碰到阿米兒，總會對他說：「I love you！」阿米兒耳濡目染也就學會了這句英語——原來這就是所謂的「潛移默化」啊。
享受疼愛與憐惜
孩子喜歡上學去
R老師的課最精采的就是她的唱遊。R老師總是準備好多首童謠，並且預備了鈴鼓、鈴鐺、響板、三角鐵、豆沙罐（不是紅豆罐頭，而是裝了豆子或沙子的搖搖罐）、絲巾、彩帶……等各式道具，讓孩子一面唱一面玩。
或許是拉丁民族愛音樂的天性使然，R老師總是能帶動孩子的情緒，讓他們跟著她一起熱情的翩翩起舞。小朋友也很喜歡拉著老師的手又蹦又跳，整間教室充滿了歡樂的氣氛。
阿米兒真的很喜歡R老師，R老師也把他當成自己的小弟弟一樣愛護疼惜。那天要回家時，大家爭著和老師握手再見，阿米兒也擠上去，他在老師身旁磨磨蹭蹭的，最後竟撒嬌要老師抱抱。
我看著阿米兒把頭靠在老師的肩上，手臂環繞著老師的背，一副很滿足開心的樣子。老師抱著阿米兒，一面跟其他媽媽講話，一面很自然的輕拍著他的背。我完全可 以感受到阿米兒流露出的、對老師的信任與愛慕，而老師所表現出對阿米兒的疼愛與憐惜也是那麼的自然不做作，讓我心裡好感動。
我想，任何做父母的，看到老師如此愛護自己的孩子，都會感到欣慰。我心目中理想的幼幼班老師，就是像R老師一樣，能讓孩子喜歡上學，體驗到家人以外的大人——也就是老師對他的關心愛護。
期末送家長處方箋
人格培育的好養分
學校對很多孩子來說，是家庭以外所接觸到的第一個陌生環境，是一個完全不同的世界。對我而言，一位老師若能建立孩子對學校的信心和安全感，培養他學習的興趣與好奇，就是一位最棒的老師。
R老師在學校的最後一堂課結束時送給媽媽與孩子們兩份禮物，一張自製的書籤與自己燒錄的音樂CD，裡面收錄了這些日子以來孩子們在學校所學的所有童謠。
媽媽們的書籤上則收錄了「二十個教養出一級棒孩子的方法」，這二十條育兒妙方都是平時我們袋鼠媽媽聚會時討論過的內容。R老師把它們濃縮起來製成書籤，這同時也是一份「處方箋」與「備忘錄」，真是貼心的小禮物呀！
這兩份禮物，將伴隨著阿米兒與我一起成長。每當我們聽著CD裡的歌曲，就會想起與R老師在一起又唱又跳的快樂時光。而夾在書頁裡的書籤，則時時提醒我孩子真正需要的是什麼，在他們的成長過程裡，什麼才是培育出良好人格特質的重要養分。
謝謝你，R老師，謝謝你如此疼愛我的孩子。或許孩子還小，長大後不見得還會記得你，可是你在他生命中所澆灌的愛心，已經被吸收消化了。我也會好好努力，當一個忠實的園丁，讓我們一起期待他開花結果吧！
★原刊載於2010.07.27 聯合報 繽紛版
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