【聯合報╱記者孫蓉華/台北報導】

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 蘇明進老師上數學課時,要求學生帶白板,立即演算出答案,學生反應熱烈。 圖/蘇明進提供

一張娃娃臉,仍帶些稚氣的台中縣大元國小教師蘇明進,已有13年的教學經驗,更以「老ㄙㄨ的窩」部落格,細數與孩子互動的經驗,也交換教學的心得。

最近他更不吝惜地把教學的經驗,歸納出教孩子一生最受用的36種能力,出版了「希望教室」(寶瓶文化 ),以一個個生動的故事串起應該教給孩子的能力。

今年35歲的蘇明進,是最後兩屆的師範公費生,畢業於台中師範學院數理教育系,後又回到已改制為台中教育大學的母校拿到自然科學教育的碩士。他是雲林人,小時候的夢想是「要做一個對社會有貢獻的人」,當老師符合他的志向,也與家裡希望他能減輕經濟負擔有關。

POWER老師與學生大合照
台中縣大元國小教師蘇明進(前排中)與學生互動熱烈,是孩子眼中的大朋友。 圖/蘇明進提供

蘇明進踏入老師這一行後,都在市區學校任教,他發現,「老師其實是很缺乏支援的,而且挫折感很大。」舉例說,如果要很堅持教育理念,結果卻可能是被家長投訴。他曾因為要求學生帶白板到學校,一名家長不客氣地在連絡簿上質問「為什麼? 」完全無視他已經解釋過理由,第二天才知道,這名家長前一天「喝多了」。「教育」學生之外,家長才更令老師們頭痛。

與孩子建立如朋友般的感情,蘇明進以誠懇與耐心、愛心,打動孩子的心,有蹺家逃學的學生,後來興奮地傳簡訊告訴他「考試成績進步了」,他說,與學生建立關係,需要拿捏尺寸,要有一道界限,不能為了討好孩子,讓學生「爬」到老師頭上。

蘇明進願意花時間與孩子溝通,更以創新的教案,帶著學生學習,每一項教學背後都有學習能力的培養。他讓做錯的學生寫「反省單」、讓孩子回家為父母洗腳,學習與父母更親密、要跟五個人說好話來學習讚美等。

約5年前,蘇明進建立自己的部落格,把教學的點點滴滴都 po在部落格上。他說,老師很需要鼓勵、需要交流心得,有些教育界不合理的事,也應該被討論,更應該被重視。

 

★原文刊載於2009.01.25聯合報C3教育版:http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=174552

★快去看看老ㄙㄨ的《希望教室》:http://aquarius0601.pixnet.net/blog/post/22290414

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