寶瓶書BAR

文/洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長）

很多人說「一個成功的男人背後都有個女人」，但是我卻不這樣認為，因為很多成功的男人，如牛頓、達文西、米開朗基羅並沒有結婚，但是每個成功的人背後倒是一定有個好老師，因為人並不是生而知之，一個人長到現在這麼大，會打開這本書來看，他一定經過了無數老師的調教，那麼什麼是好老師呢？當然就是那種使我們畢了業還常常回去看望的老師。

一個人一生中能遇見一個好老師就非常幸運了。一個好老師常決定孩子的一生，這就是為什麼國外大學每個領域入門的課都是找最好的老師去教，因為一個有教學熱忱的老師會把學生帶進這個領域，讓學生感受到學習的快樂與做研究的熱情。其實一個好老師上課所講的東西，畢業後早就忘掉了，但是老師的笑容、走路的姿態及諄諄善誘的樣子卻常在腦海浮現。獅子老師就是這樣一個老師，一個令學生常常回來探望的「人師」。

她的書文筆流暢、含意深遠，常使我拿起來了就放不下，通常是一口氣看完。每個孩子脾氣、個性不同，她因材施教，挑適合他們天性的曲子，讓他們感受到學琴的樂趣。雖然學生來學的是鋼琴，但是她同時還教他們禮儀、紀律。本來上鋼琴課，一個學生接著另一個學生，師生之間很少有閒可以交談，但是她的學生都能跟她發展出深厚的師生友誼，從這裡可以看到獅子老師的魅力。

我常感嘆獅子老師不能化做每一個人的老師。台灣的學生都對學習害怕，我有一個學生在做「自由聯想」的作業時，看到「學校」這個字，脫口而出的竟然是「恐懼」（註：自由聯想是心理學上一個想測知內心真正感覺的測驗，實驗者給受試者看一連串的字，要他們儘快的說出第一個進入心中的反應）。其實教學跟種樹一樣，順其天性就好。一千多年前唐朝的柳宗元就寫了《種樹郭橐駝傳》，告訴我們教孩子跟種樹一樣，「其本欲舒」，根是一定要讓它自由發展，樹才會長得壯；「其培欲平」，四周的土要填平，「其土欲故」，移栽時，越多的舊土越好，也不能一直拔起來重種，照顧孩子的人不能一直換，今天張三、明天李四；「其築欲密」，四周土要塞緊，不能讓小樹在土中搖晃，種下去後就不要再去管它，順其天性，讓它發展，一棵成棟梁的大樹就會這樣成長了。教養孩子無他，也是順其天性而已。如何順其天性呢？獅子老師的這本書就是個很好的指南，你會從她的許多故事中得到你的啟發和靈感。

有人說上帝不能照顧到每一個孩子，所以衪創造了母親，又因母親不能兼顧到孩子的每一個知識層面，所以衪創造了老師。碰到一個好老師是孩子終身的福氣，但願每一個老師都能像獅子老師一樣，從孩子的心去教起。

★本文摘自《琴鍵上的教養課2——當孩子最好的啟蒙導師》新書【推薦序】