第二本書[愛‧讀冊]已經在我跟阿倫每天披頭散髮追小人中悄悄的上架了~~~上面這本書還是熱騰騰的上週六(就是中秋節那天)收到!!!
從知道[愛‧讀冊]上架到現在，無時無刻我都在想，身為老婆的我要用什麼樣的形式姿態來替阿倫站聲，畢竟上次那篇，迴響還算不錯…不過想了又想，我真覺得我沒梗了說(揮淚)，所以我也別想太多，自己覺得有什麼就說什麼唄。
在有了哈小倫之後還能出第二本書，這真的連我就覺得驚訝，畢竟我們每天的生活就是在替哈小倫洗澡、餵奶(飯)、洗奶瓶、陪玩、哄睡後自己也體力不支 倒地中度過。能出第二本書除了要感謝寶瓶優秀的編輯之外，就是要謝謝學生們有這麼多值得紀錄的給阿倫寫，就這樣利用我帶哈小倫去睡覺後的時間，阿倫一篇一 篇慢慢的寫累積起來的，真替阿倫覺得不簡單。
[見證阿倫跟學生的情誼]
身為阿倫的老婆，在我們還沒哈小倫時，我還挺經常在假日時陪他帶學生一起去看表演的，對於他們學校學生有這種好康，最初我真的好驚訝，這學校真的把培養學生的人文特質當那麼一回事耶，總之，在阿倫的觀點中，分數跟升學好像不是歸他管的(但，學習 卻是)(分數、升學跟學習這三者看似很像，但本質截然不同，仔細想想就會明白)。所以我也有機會坐在阿倫旁邊身處學生群中，觀看他跟學生是怎麼樣的互動。
記得那一次世代學生去看舞台劇，表演團體特別提供了一個可以在開場前去參觀後台的觀摩機會，那時候我挺著裝有哈寶寶的肚子跟著去，看到一群雖然功課 不怎麼樣但是卻很遵守參觀禮儀的孩子，雖然活潑但是有秩序的跟著工作人員走；這時有個孩子特別注意舞台上的燈，自己碎碎唸著"這種燈要怎麼打阿""哇這個 燈…"，當時我很好奇這個國中生怎麼會知道要去注意舞台上的燈呢，後來問阿倫才知道，原來他是平日專門幫阿倫打點活動禮堂燈光的優秀工讀生，難怪，難怪他 看到舞台燈會去思考這個。我不知道這個孩子，是否會在幫阿倫負責活動燈光中學習到把一件事做好，進而對自己產生肯定自信而在將來延伸對舞台對燈光控制的興 趣呢？但我知道的是，阿倫很會訓練工讀生，一段日子之後這些經過訓練的孩子都非常有大將之風，而有他們在的場子，阿倫都可以非常信任他們而安心的在外面控 場。
(註：阿倫的訓育組都是靠這些優秀工讀生撐起來的，而工讀生的由來百百款，其中都有背後的故事在，更清楚的故事，書裡面↓都有收錄。)
還很驚訝的表演中場時，看到他的學生們很自然的把剛剛發生的八卦說給他聽，阿倫也很理所當然的跟學生一起聊那些學生八卦，我實在好驚訝學生怎麼會願 意把這種八卦說給老師聽呢？我在研究所都是遠遠聽到老師來，八卦馬上就閉嘴的那種耶。更奇妙的是，雖然他們把阿倫當成可以聊八卦的對象(或者很愛跟阿倫聊 天)，但是當燈光一暗下一場演出即將開始，阿倫用眼神示意他們坐好，他們全部馬上都接受到了…這這這，這就是所謂老師沒有老師的架子，卻不能沒有老師的樣 子嗎？我驚訝的是學生並沒有因為這樣而沒大沒小….
說到這個，又讓我想起有一次我又陪阿倫跟學生去音樂廳表演豫劇，當時有學生的學長姊來探班，而想當然耳，這種假日會一群人來探班者都不是在學校那種 乖乖唸書聽話的份子。表演後，他們開玩笑的要黑輪老師請吃飯，黑輪老師想想他們一路這麼遠來又沒有便當，也不囉唆的答應。於是，帶著他們去一家我們常去的 簡餐店吃飯，沒想到趁著阿倫去上洗手間時，這批學生自己在竊竊私語的說，不可以點太貴的…(有時候一個又一個的例子，我真是覺得，孩子，你的分數就算不高 那又怎樣，只能被教育成願意學習又懂事理的人，你大可不必把分數評價當成為一標準!)
[改變學生的態度 也許會影響他的一生]
阿倫是訓育組組長，所有辦給學生的活動都是他負責，他們學校很猛的有很正式具規模的音樂會跟社團展演；而所有的要上台的學生甄選、訓練都會經到阿倫這關。不過阿倫是個對學生很容易打成一遍，但是，對上台表演的 標準超級嚴格的人。對阿倫來說，表演就是表演，沒有那種緊張、放不開而失常的那種事，也沒有那種我們很努力了可是還是不夠好的那種事，對他而言，要上台就
是表演就要夠格，否則全部拉下來不準上。上台，他會針對不一樣學生的個性用不同的方法，有些學生就是要用激的，把他的表演膽激出來。我聽過一個學生事前怎 麼樣都放不開、想上台卻又萎縮…這在阿倫眼裡絕對是不允許的；就在阿倫軟硬兼施又逼又吼的情況下上台，最後豁出去狂飆點燃全場熱力，贏得全部人的掌聲。
我不知道對別人來說怎麼樣，但我聽到這段，我真覺得這次上台的高峰經驗，會影響這個孩子的一生。從經驗中學習、成長、肯定自己，不就是這麼一回事 嗎？對於我的老公在從事這樣的事、扮演這樣的角色，雖然被他無法面面俱到，能影響的也是有限，但，我還是打從心底的以他為榮並且感到驕傲。
[真心的推薦]
好啦，以上我寫的這些都是以一個旁觀者的角度看到的都尚且如此了，看他的書從他的角度去看，相信會有不同的體會。國中，是一個孩子很重要的關鍵，校園文化或者青少年心態很多，都非身處其中可以明瞭的，希望阿倫的這本書可以為某些家長或者老師解開國中/青少年的神秘面紗，從一個親臨教育現場的老師觀點來看，而非擷取表象有新聞點的大眾媒體觀點。
[說一下封面]
眼 尖的朋友看到封面都會說，這不是上次那個同學嗎？是的，大家眼力都很好，就是同一個同學。在出第一本書時，出版社出了攝影機到學校去拍阿倫當時正在任教的班級，拍了一批照片，後來被選中的都是這位同學照片，就連這次也是…因為他真的笑起來很陽光很燦爛。只是那時候他國一，這時已經國三囉，辛苦這位同學長期擔任阿倫書的封面人物!
((話說我跟阿倫有時會去家附近的政大書局瞧瞧書放的位置之類的，如果恰巧有人拿著這本書在閱讀，阿倫都會覺得好害羞，同時覺得好險封面照片不是他…還有一次，阿倫被派去研習，居然就有坐他旁邊的老師在看他的書(渾然不知作者坐旁邊)，阿倫回來也是直說好害羞好害羞， 哈哈))
PPS.簽書會?
有興趣的朋友，歡迎留言，單區有一定的人數留言的話，會考慮喔(畢竟如果辦了沒有人來，那阿倫不就要淚奔了…阿倫的心靈是很脆弱的，哈哈)
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